Дистанционный курс "Интеграция общего и дополнительного образования в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта педагога"

Новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) – возможность перейти на более высокий уровень образования за счет обеспечения его непрерывности как по вертикали (соответствие и взаимосвязь содержания образования и методов работы специфическим особенностям обучающихся на разных возрастных этапах развития), так и по горизонтали (интеграция разных типов образования, обеспечивающая необходимый уровень и широту образовательной подготовки на определенном этапе развития ребенка). Главный механизм построения системы непрерывного образования – соединение и развитие возможностей общего и дополнительного образования, сохранение всего лучшего и развитие на его основе новых интегративных возможностей. При этом стандарты общего и профессионального образования должны быть не только преемственны, но и дополняться возможным и доступным спектром дополнительного образования, которое в идеале должно перекрыть все поле культурного наследия за пределами областей знаний, определенных стандартами. При интеграции общего и дополнительного образования выявляются одаренные и творческие личности. В этом случае широко используется дифференциация и интеграция. Педагогика при этом определяет направление деятельности ребенка и стремится к его всестороннему развитию. 
Кроме того реалии современного образования таковы, что системы школьного и внешкольного образования существовать изолированно не могут по нескольким причинам: 
- детская аудитория общая, 
- у школы недостаточная ресурсная база для реализации ФГОС и профстандарта педагога, а аттестация и карьерный рост требуют профессионализма и полной отдачи сил, 
- у организаций дополнительного образования часто не хватает ресурсов для реализации своих рабочих программ и т.д.,
- некоторые категории детей остаются невовлеченными в процессы адаптации и социализации ни одной из образовательных организаций, что просто недопустимо!!!
- отсутствие скоординированности деятельности школьных и внешкольных организаций ведет к конфликтам между ними, «перетягиванию одеяла» на себя, что тоже негативно сказывается на процессе обучения и его результатах, а также процесса воспитания детей, демонстрируя отрицательный пример решения проблем.
Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации «Интеграция общего и дополнительного образования в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта» демонстрирует технологию взаимовыгодной интеграции образовательных организаций в общем деле образования и воспитания детей. 
В программе курса создаются условия более близкого знакомства организаций обоих типов друг с другом (целей, задач, особенностей), поиск общего и возможностей решения проблем каждой из организаций